在教育工作中，家訪是一種非常重要的溝通方式，它不僅有助于了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，還能加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。為了確保每次家訪都能達(dá)到預(yù)期目的，并留下詳實(shí)的記錄，正確填寫家訪表格就顯得尤為重要。下面是一份基于實(shí)際需求設(shè)計(jì)的“家訪記錄表”填寫范文示例。
一、基本信息
- 訪問(wèn)日期：2023年4月15日
- 訪問(wèn)地點(diǎn)：學(xué)生小明家中
- 訪問(wèn)人員：班主任王老師
- 被訪對(duì)象：小明及其父母
- 陪同人員：無(wú)
二、家庭情況概述
小明生活在一個(gè)三口之家，父親是一名工程師，母親是中學(xué)教師。家庭氛圍和諧溫馨，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分重視。
三、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)
- 學(xué)業(yè)成績(jī)：數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，語(yǔ)文需加強(qiáng)；英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏口語(yǔ)練習(xí)。
- 行為習(xí)慣：課堂上積極發(fā)言，但有時(shí)注意力不夠集中。
- 興趣愛好：喜歡閱讀科幻小說(shuō)，對(duì)編程感興趣。
- 人際交往：與同學(xué)關(guān)系良好，能夠主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)意見反饋
- 父親建議學(xué)校能提供更多關(guān)于科技競(jìng)賽的信息資源。
- 母親希望老師能關(guān)注孩子心理健康發(fā)展，尤其是在面對(duì)壓力時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。
五、教師建議與計(jì)劃
- 針對(duì)小明語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足，將安排專門輔導(dǎo)時(shí)間，并鼓勵(lì)他多讀經(jīng)典文學(xué)作品以提高寫作能力。
- 定期組織小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或編程課程，激發(fā)其探索未知世界的興趣。
- 開展心理健康教育專題講座，邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生們解答成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的困惑。
- 建立更加緊密的家校聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)微信群等方式及時(shí)分享學(xué)生在校表現(xiàn)及重要通知信息。
六、其他事項(xiàng)
本次家訪過(guò)程中未發(fā)現(xiàn)任何特殊問(wèn)題或需要特別注意的地方。雙方就如何更好地支持孩子成長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。
此份家訪記錄表旨在提供一個(gè)清晰明了的結(jié)構(gòu)框架供老師們參考使用。當(dāng)然，根據(jù)具體情況的不同，可以適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容以適應(yīng)特定情境下的需要。希望每位老師都能夠充分利用好這一工具，讓每一次家訪都成為促進(jìn)師生間相互理解和共同進(jìn)步的良好契機(jī)。